\"L'\u00e9ducation suit la soci\u00e9t\u00e9\", comme l'affirme Michael L. Mark dans son chapitre intitul\u00e9 \"Music Education History and the Future\" dans l'anthologie \"Music Education, Navigating the Future\" (2015). En \u00e9ducation musicale, les m\u00e9thodologies employ\u00e9es par les enseignants sont en constante \u00e9volution avec notre soci\u00e9t\u00e9 pour am\u00e9liorer l'accessibilit\u00e9, la diversit\u00e9 et l'inclusion en classe. Cependant, les \u00e9tudiants handicap\u00e9s sont souvent confront\u00e9s \u00e0 la discrimination fond\u00e9e sur la capacit\u00e9 et au manque de soutien en raison de l'absence d'options disponibles pour inclure les \u00e9tudiants ayant des besoins sp\u00e9ciaux dans les classes traditionnelles. En travaillant avec des musiciens professionnels handicap\u00e9s, j'ai souvent discut\u00e9 avec eux des difficult\u00e9s qu'ils rencontraient pour poursuivre leurs \u00e9tudes musicales. C'est g\u00e9n\u00e9ralement gr\u00e2ce \u00e0 une personne (un enseignant, un parent, un ami) qui sortait des sentiers battus qu'ils ont pu trouver les adaptations et les m\u00e9thodes d'enseignement\/apprentissage appropri\u00e9es. Cela implique que les enseignants gardent l'esprit ouvert et tiennent compte des capacit\u00e9s de leurs \u00e9l\u00e8ves. Dans le cadre d'un projet en partenariat entre l'Universit\u00e9 de York et CMST (Community Music Schools of Toronto), j'ai propos\u00e9 une s\u00e9rie d'ateliers sur les instruments adapt\u00e9s et la voix afin d'initier les jeunes \u00e9l\u00e8ves musiciens (de 4 \u00e0 13 ans) \u00e0 diff\u00e9rentes exp\u00e9riences d'apprentissage en classe. Ces ateliers permettent aux enseignants d'apprendre de nouveaux outils et techniques qui pourraient \u00eatre appliqu\u00e9s \u00e0 l'avenir, et aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir d'autres fa\u00e7ons d'interpr\u00e9ter et d'apprendre la musique, avec la musique ASL et Braille, les nouvelles technologies, et les instruments traditionnels utilis\u00e9s d'une mani\u00e8re non traditionnelle. Dans ma pr\u00e9sentation, je donnerai un aper\u00e7u de ces ateliers et montrerai comment ces nouveaux outils et techniques peuvent contribuer \u00e0 am\u00e9liorer l'\u00e9ducation musicale pour les \u00e9l\u00e8ves de toutes capacit\u00e9s.<\/p>\n
Soutenance orale. Les questions seront pos\u00e9es par le comit\u00e9 de surveillance. Pas de questions du public.<\/p>\n
Conf\u00e9rence en ligne et en personne ouverte au public.<\/p>\n
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